朝陽校刊第28期撰稿-淺談生命教育課程的實施

淺談生命教育課程的實施

教務主任林子超104.11.26

「認識生命、學習生命、尊重生命」是一個相當重要的課題。現今新聞媒體充斥，報導又充滿了腥羶色，生活中到處充滿了負面教材，以致於形成了一種不安的、危險的、無助的社會氛圍。在鄭捷於捷運隨機殺人事件後，不久後又出現了北投文化國小女童遭割喉的令人遺憾的案件，這兩個事件都可以明顯的看出兇手毫不尊重生命，甚至把人命視為無物，以致於遭到羈押後仍無犯案悔意。如果再不重視生命教育和道德教育等議題，很難保不會再出現下一個鄭捷或龔重安。

國小階段生命教育課程實施的目標，基本上期望能讓學童認識真實的自我，珍惜自己的生命，進而尊重他人的生命及環境周遭生物的生命。積極面上，希望指導孩子激發生命的潛能，體會生命的價值，進而造福他人；此外更鼓勵孩子勇於面對人生的真實面，努力追求生活、建構良善的生活，讓每個人不僅有求生的勇氣，更具有了解死亡的智慧。國小階段的生命教育課程的內涵包括：「人與自己」、「人與他人」、「人與環境」、「人與生命」等面向。

學童在國小階段除了七大學習領域基本學力、能力的學習之外，更重要是要指導其習得能適應未來生活甚至是可以帶著走的能力，生命教育尤為其中重要的一環。教師在生命教育課程的實施可藉由七大學習領域中與其相關的學習素材融入，這其中尤以綜合領域最適合深化生命教育的實施，學生透過這個領域的學習，將可獲得最多生命教育上的認知情意技能等能力。教師在實施或融入生命教育課程，可掌握幾個重點策略：1.指導學生做一個真正的「人」；2.指導學生認識生命延續的過程；3.指導學生思考古今議題，建構生死觀念；4.引領學生愛護動物尊重生命個體；5.引領學生接近自然進而了解生命；6.指導學生懂得欣賞生活周遭人事物的美；7.指導學生能肯定生命、把握生命；8.指導學生了解死亡是生命的自然歷程等。

孩子就像一張白紙，家長和教師就如同畫筆，多給予正面的能量和指導其認識生命的光明面，孩子的人生就會像一幅色彩繽紛的畫作。社會上或學校裡，如果多宣揚像陳樹菊阿嬤這樣的善行義舉，多報導一些生命鬥士的積極人生觀，負面的新聞將不致於打擊人心，讓人覺得社會黑暗。我們殷切期盼透過生命教育課程的深化和落實，能讓每個孩子走向「善」的道路，進而感受到社會充滿祥和和溫暖的氛圍。

朝陽校刊第27期撰稿-防災課程內容與實施現況

防災課程內容與實施現況

教務主任林子超104.5.23

很少人會有親臨災害現場或是實際遭遇天災危害的經驗，因此在談到防災教育的課程內容與實施方式時，身處第一線教學現場的師長們，無時不刻不在思索如何用一種擬真的、模擬趨近於真實狀況的演練活動或是有效的教學模組，來指導小朋友們更加重視防災這個課題，甚至在災害降臨危及自身安全前，學會基本的應變、求救、急救或自我保護的技能，藉以將災害發生時的人身、財產損失降到最低。

防災課程並未在國民中小學九年一貫課程綱要所規範的七大學習領域中獨立成為一個主要的學習領域。但是，在九年一貫防災課程綱要中提到，可以使用「融入式」、「主題式」之教學方式來進行，以達成學生在防災課程所應習得的學習目標和能力。

本校現況即是以「融入式」及「主題式」的方式來進行防災課程的實施。教師們在每學期初撰寫課程計畫時，就會將適合融入防災教育中有關「防災知識」、「防災態度」、「防災技能」等素養之學習領域單元題材，加以整合規劃成教學模組，以便將來在課堂上確實的將防災教育中的認知-包含災害知識、防備知識、應變知識；情意-防災警覺性、防災價值觀、防災責任感；技能-防災準備行動、防災應變行為等傳授給學生。103學年度依據所選用的教科書素材有納入防災課程規劃的學習領域計有：語文領域：三、四、六年級；自然領域-五、六年級；社會領域：五年級；綜合領域-一、二、三、四、六年級；健體領域-二、四年級；彈性課程（資訊）-三年級等。

除了融入學習領域的防災課程外，學校會用活動的方式，以學生的視角來辦理相關演練、體驗和競賽。例如：上學期會配合國家防災日進行複合式的防災、防震演練（每年會以不同的議題，如輻射外洩、火災、氣爆、緊急傷病…等融入），下學期則進行班級的防震疏散演練。本學年度補校學生及幼兒園更在校長、主任、老師的指導下，扎扎實實的進行防震演練和防災頭套的使用教學。另外，每學年學校會常態性的搭配鶯歌消防隊及婦女防火宣導隊，於平常日或校慶運動會時辦理防火、防災教育宣導；以及家庭逃生路線圖繪畫著色比賽、建國智慧王（防災智慧王）比賽…等多元競賽活動。本學年度更邀請到防災專家李文正博士到校針對中年級學生進行防災教育知識的傳授。藉由課程搭配活動的模式，來加深加廣學生的防災教育學習。

在教師增能的部分，本學年運用週三下午進修時間邀請防災專家學者王价巨老師辦理「氣候變遷與災害管理」、王藝峰先生辦理「風險管理：以颱洪防災及其防救為例」等兩場有關防災教育的教師研習活動，讓同仁們對於防災教育的課題有更深入的瞭解。另外規劃於五月底辦理區級公開授課研討會時，邀請本校目前擔任新北市防災教育輔導團團員的育慶老師，以其和校長參加103年度新北市防災教育創意教案設計甄選獲得特優的教案，融入六年級綜合領域課程，辦理公開說課、觀課、議課活動，並以校內老師優先參加。期望老師們增能後加以內化後於適當時機適時地融入教學中，讓小朋友習得更多的防災知識、態度與技能。