防災課程內容與實施現況
教務主任林子超104.5.23
很少人會有親臨災害現場或是實際遭遇天災危害的經驗，因此在談到防災教育的課程內容與實施方式時，身處第一線教學現場的師長們，無時不刻不在思索如何用一種擬真的、模擬趨近於真實狀況的演練活動或是有效的教學模組，來指導小朋友們更加重視防災這個課題，甚至在災害降臨危及自身安全前，學會基本的應變、求救、急救或自我保護的技能，藉以將災害發生時的人身、財產損失降到最低。
防災課程並未在國民中小學九年一貫課程綱要所規範的七大學習領域中獨立成為一個主要的學習領域。但是，在九年一貫防災課程綱要中提到，可以使用「融入式」、「主題式」之教學方式來進行，以達成學生在防災課程所應習得的學習目標和能力。
本校現況即是以「融入式」及「主題式」的方式來進行防災課程的實施。教師們在每學期初撰寫課程計畫時，就會將適合融入防災教育中有關「防災知識」、「防災態度」、「防災技能」等素養之學習領域單元題材，加以整合規劃成教學模組，以便將來在課堂上確實的將防災教育中的認知-包含災害知識、防備知識、應變知識；情意-防災警覺性、防災價值觀、防災責任感；技能-防災準備行動、防災應變行為等傳授給學生。103學年度依據所選用的教科書素材有納入防災課程規劃的學習領域計有：語文領域：三、四、六年級；自然領域-五、六年級；社會領域：五年級；綜合領域-一、二、三、四、六年級；健體領域-二、四年級；彈性課程（資訊）-三年級等。
除了融入學習領域的防災課程外，學校會用活動的方式，以學生的視角來辦理相關演練、體驗和競賽。例如：上學期會配合國家防災日進行複合式的防災、防震演練（每年會以不同的議題，如輻射外洩、火災、氣爆、緊急傷病…等融入），下學期則進行班級的防震疏散演練。本學年度補校學生及幼兒園更在校長、主任、老師的指導下，扎扎實實的進行防震演練和防災頭套的使用教學。另外，每學年學校會常態性的搭配鶯歌消防隊及婦女防火宣導隊，於平常日或校慶運動會時辦理防火、防災教育宣導；以及家庭逃生路線圖繪畫著色比賽、建國智慧王（防災智慧王）比賽…等多元競賽活動。本學年度更邀請到防災專家李文正博士到校針對中年級學生進行防災教育知識的傳授。藉由課程搭配活動的模式，來加深加廣學生的防災教育學習。
在教師增能的部分，本學年運用週三下午進修時間邀請防災專家學者王价巨老師辦理「氣候變遷與災害管理」、王藝峰先生辦理「風險管理：以颱洪防災及其防救為例」等兩場有關防災教育的教師研習活動，讓同仁們對於防災教育的課題有更深入的瞭解。另外規劃於五月底辦理區級公開授課研討會時，邀請本校目前擔任新北市防災教育輔導團團員的育慶老師，以其和校長參加103年度新北市防災教育創意教案設計甄選獲得特優的教案，融入六年級綜合領域課程，辦理公開說課、觀課、議課活動，並以校內老師優先參加。期望老師們增能後加以內化後於適當時機適時地融入教學中，讓小朋友習得更多的防災知識、態度與技能。
