林子超老師的教學網站

2020年7月24日星期五

教師教學檔案：參與校內外教師進修研習總整理 / 108學年度

日期108年08月01日∼109年07月31日 / 合計研習時數46.0小時
編號	名稱/字號	承辦單位	日期	時數
1	108年國民小學學生上下學安全維護研習/新北教社字第1081081312	新北市新莊區昌平國民小學	108年08月14日	6
2	防災教育/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年08月27日	2
3	cpr研習/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年08月28日	2
4	如何從運動來預防和治療疼痛/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年08月29日	2
5	109年教育部補助防災校園進階推廣案說明會/新北教工環字第1081624791	新北市政府教育局	108年09月05日	2
6	校定課程增能-注漿體驗/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年09月18日	2
7	創意體育教學增能研習/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年09月25日	2
8	正念mindfulness在教育的應用、潛力及體驗/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年10月16日	2
9	輔導知能研習/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年10月23日	2
10	輔導知能研習/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年11月20日	2
11	新北市108年度防災教育分區社群/新北教工環字第1082102895	新北市鶯歌區建國國民小學	108年11月26日	6
12	輔導知能研習/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年11月27日	1
13	法律知識與權益/新北教研資字第1081305165	新北市鶯歌區建國國民小學	108年12月25日	2.5
14	新北市108學年度精進國中小教師教學專業與課程品質計畫-十二年國教課綱教師班級及親師關係經營成長研習實施計畫-教師法增修後學生輔導管教的因應/新北教中字第1081719001	新北市教師會	108年12月25日	2.5
15	智慧教室/新北教研資字第1082478933	新北市鶯歌區建國國民小學	109年04月08日	2
16	特教知能研習/新北教研資字第1082478933	新北市鶯歌區建國國民小學	109年04月29日	3
17	參訪亞洛美/新北教研資字第1082478933	新北市鶯歌區建國國民小學	109年05月13日	2
18	校訂課程增能研習-捏陶/新北教研資字第1082478933	新北市鶯歌區建國國民小學	109年06月17日	2
19	兒童權利公約/新北教特字第1090904857	新北市鶯歌區建國國民小學	109年07月01日	1

2020年6月18日星期四

教師教學檔案：109-0617-研習進修自我省思回饋記錄。

研習名稱	陶藝研習-香氛小物	研習講師	王弘宜老師
主辦單位	新北市鶯歌區建國國小教務處
研習日期	109.6.17	研習地點	教師辦公室
自我省思回饋
1.您認為本次研習的主題內容，能增進自我專業知識成長。
R非常同意 □同意 □無意見 □不同意 □非常不同意
2.您認為本次研習的主題內容，有助於教學現場的應用。
R非常同意 □同意 □無意見 □不同意 □非常不同意
3.您認為本次研習的講師對於課程的準備充足，對教材內容講解相當豐富。
R非常同意 □同意 □無意見 □不同意 □非常不同意
4.您認為本次研習的講師與學員的互動良好，能充分回應問題。
□非常同意 R同意 □無意見 □不同意 □非常不同意
5.在本次的研習中，我能全程參與，無遲到早退或中途離席。
R非常同意 □同意 □無意見 □不同意 □非常不同意
6. 在本次的研習中，我很用心聆聽，並深入了解課程內容。
□非常同意 R同意 □無意見 □不同意 □非常不同意
7.我能找到將本次所學運用於班級經營、教學活動或教學場域的切入點，並付諸實行。
□非常同意 R同意 □無意見 □不同意 □非常不同意
8.我能確實吸收所學，有機會能將所得運用會議或集會時機進行分享。
□非常同意 R同意 □無意見 □不同意 □非常不同意
9.我很願意再參與相關的研習課程。
R非常同意 □同意 □無意見 □不同意 □非常不同意
10.其他心得、感想或建議。
這學期教務處安排相當多陶藝相關研習課程，這次課程是練習製作香氛小屋，燒製完成後聽說可以當香氛石使用。我做了兩個成品，但礙於學校提供經費有限的關係，將來只能燒製一份，非常令人扼腕。換位想之，學生在課堂製作成品後，一定也很想把自己的心血結晶燒製完成予以保存，這點真的需要設法要到經費，或是採取使用者付費的方式，將作品予以保存。課程設計也應該盡量設計為學生屆時可以持續使用且實用的生活器具為素材，學生一定會更有興趣投入和用心製作，就跟教師們一樣。研習中教師聽到可以燒製和後續使用，每位都很用心捏製作品呢！
紀錄照片：（如果有拍照的話…）

2020年5月7日星期四

有幸於本學年度在本校校園災害防救應變組織中擔任通報組組長，其負責的工作大致為：（1）通報主管教育行政機關（教育局）、縣市政府災害應變中心及教育部校園安全暨災害防救通報處理中心有關已疏散人數、收容地點、災情災損…等。（2）負責蒐集、評估、傳播和使用有關於災害狀況發展的資訊。（3）通報地方救災、治安、醫療等單位並請求支援。（4）學生家長之緊急聯繫。主要工作大部分與通報上級單位和縱橫向防救聯繫有關，因此在資料蒐集、數據統計等訊息的掌握度必須相當精準和迅速。

本校在通報組內另設有兩個組員，人事主任專責教職員工的統計；會計主任協助各班學生統計資料彙整，三人之間需相互補位，以做到數據資料統計完整無誤及迅速完成。為利通報組統計相關數據，承辦處室設計了「校園災害防救避難疏散後集合人數清查回報綠單、紅單（班級學生清點用）及藍單（教職員工清點用）」，並依屬性分別律定專責人員清點後填寫及送回通報組，加快了統計的速度；另外設計一張「校園災害防救避難疏散集結人數統計表」（大圖輸出），讓包含：教職員工人數清點、學生人數清點及非校內人員人數清點等數據一目了然。

於108年9月16日，我們辦理了結合108學年度國家防災日地震避難掩護演練的「全市108年度在地化複合型防災示範演練」，也邀集了分區各校防災承辦人員到校觀摩，除了先期的兩次預演外，應變組織各編組人員也預先做了腳本討論、模擬與兵棋推演等會議，過程雖然繁雜及辛苦，但是學校整個團隊對於防災演練的分工和編組任務更加清晰和熟練了。回想這整個示範演練的過程，有以下幾點可以再精進、再更細膩：如（1）與轄區消防隊合作，應明確告知整個演練流程，消防車得於通報組通報消防隊完畢後，過數分鐘方抵達學校救援才算合理。（2）如遇到無電力及無通訊之情形，應變中心各組都可就近支援和口頭通知。（3）演練家長到校領回學生常於出乎意料之外的時機，人力如有不足可請其他組員或避難引導組員協助。（4）通報組得再思考並試著將1991留言平台部分台詞修正精簡，並於52秒內完成訊息，以免家長接收訊息有誤。

民國88年的921大地震發生時，後續就有長達數日電力中斷和無法通訊（家用和行動電話）的情形。通報組此時就得思考及隨機應變，如何即時並準確地完成主管教育行政機關、縣市政府災害應變中心及校安中心…等通報。甚至是請求縣市政府或區公所災害應變中心或警消等有關單位的協助支援。這些真實會發生的狀況，將是往後重要的課題，可試著納入往後防災避難掩護演練的腳本中進行。